4008-889335
数据分析
1 列举教学中的一个案例体现了发展学生的数据分
发布时间:2020-01-14    信息来源:未知    浏览次数:

  3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word

  软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)展开我来答

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  意图是用“我国居民平衡膳食宝塔”引入,有利于学生体会统计在生活中的作用,又渗透了健康饮食的教育

  我们可以利用什么统计图表示统计表中的数据?(课件:在表下面出示条形统计图)

  那也就是我们可以从条形统计图中可以清楚地看到---“每一类食物的摄入量”。

  大家再来看下这张统计表:我们增加一个栏目 “占总摄入量的百分比”指什么?

  要求这个问题,需要先求什么?那么请每一组同学算一种食物摄入量占总摄入量的百分比(小组合作交流)看看谁算得又对又快?

  用我们学过的条形统计图、折线统计图能不能表示占总摄入量的百分比(不能),那我们一起来研究一种新的统计图

  2.(呈现完整的扇形统计图)从这个扇形统计图中,你可以获得哪些信息?(生:谷类占47.4%……油脂类最少……)

  这段设计的意图:为了培养学生的数学意识和探索精神我在教学的过程中让他们自己分组交流讨论,凭着自己的发现、自己的想法来探索扇形统计图的特点,体会统计思想,我在这里面只是起到一个引导作用,不再是绝对的主体的作用

  给出我国国土总面积是960万平方千米,让学生联系百分数乘法,算出各类地形的面积分别是多少万平方千米

  (1)大家看看一年级与四 年级学生作息时间的分配有哪些不同?认真看图,同桌之间互相说一说。

  进行交流:校内外活动和睡眠时间一年级略多一些,上课时间四年级略多一些,五年级还多了自习时间。……

  (2)你能根据统计图算出这两个年级学生每天上课、自习、校内外活动、三餐及洗漱、睡眠的时间吗?他们的总时间是多少?各项活动的时间可以怎么计算?在本子上计算。

  {设计意图:练习设计是考虑从学生的生活经验和已有知识背景出发,联系生活,把生活经验数学化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。}

  从这幅扇形统计图中能最清楚地看到什么?扇形统计图有什么特点?(同桌之间讨论一下)

分享到:
您使用的浏览器版本过低,不仅存在较多的安全漏洞,也无法完美支持最新的web技术和标准,请更新高版本浏览器!!